http://www.bildung-weltweit.de/ Nachrichten von den europäischen und internationalen Institutionen und Organisationen de http://www.bildung-weltweit.de/img/head_de.gif http://www.bildung-weltweit.de/ http://www.unesco.org/en/education/dynamic-content-single-view/news/un_general_assembly_adopted_a_resolution_on_the_right_to_education_in_emergency_situations-1/back/9195/cHash/06d3bd3985/ Bekanntmachung von 15/07/2010 - In effect, the Resolution instructs Member States, UN agencies, and other partners to dedicate significant effort to ensuring that educational provision is supported and strengthened in the face of crises. Given its work in some 25 post-crisis settings, UNESCO applauds the Resolution, as it recognizes that conflicts and natural disasters are one of the most significant impediments to achieving Education for All. UNESCO advocates and contributes to a holistic approach to the early revitalization of education services and systems in many conflict- and disaster-affected countries, addressing vulnerable age groups at different levels of the formal and non-formal education system. UNESCO’s contribution further focuses on the often neglected yet critical early capacity-building for national education planners and managers, fostering a medium and longer-term perspective for quality education and safer learning environments. The Resolution serves as a powerful reminder that, in humanitarian response, education is a crucial part of recovery. http://www.etf.europa.eu/web.nsf/opennews/5E258798C80FC394C12577650030275F_EN?OpenDocument Bekanntmachung von 19/07/2010 - A high-level reflection process involving policy makers from some forty countries has pinpointed teacher development as the most crucial area to be tackled if entrepreneurship education is to be more strategically developed. Singled out as the most prominent concern by policy experts from the EU member countries and fellow EU aspirants, Iceland, Norway, Egypt, Israel and Tunisia, the conclusions of the reflection process reinforce concerns that the teaching profession is pivotal to any moves to bring forward entrepreneurship promotion within national education systems. ... The outcomes of the high-level reflection process called by the European Commission are detailed in a series of reports which followed regional meetings held in London, Stockholm, Prague, Rome and Zagreb between March 2009 and March 2010. ... The European Commission intends to follow up the high level consultation exercise with a specific initiative in 2011 particularly addressing teacher training for entrepreneurship. ... A selection of ETF partner countries will be engaged into the 2011 developments in teacher training. http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/10/707&format=HTML&aged=0&language=DE&guiLanguage=fr Bekanntmachung von 06/06/2010 - Die Europäische Kommission stellte ihre Pläne für die Zukunft der beruflichen Aus- und Weiterbildung vor. Durchschnittlich entscheiden sich rund 50 der Sekundarschulabsolventen für eine Berufsausbildung. Der Berufsbildungssektor muss jedoch modernisiert werden, damit die berufliche Aus- und Weiterbildung eine attraktivere und qualitativ hochwertige Option darstellt, die jungen Menschen die erforderlichen Kompetenzen vermittelt, um einen geeigneten Arbeitsplatz zu finden, und Erwachsenen ermöglicht, ihre Kompetenzen während ihres gesamten Erwerbslebens zu aktualisieren. Aus diesem Grund möchte die Kommission mehr Menschen zur Teilnahme an der beruflichen Aus- und Weiterbildung ermuntern, die Qualität des Ausbildungsangebots verbessern und die Mobilität zwischen Arbeitsplätzen und Ländern erleichtern. Die EU-Minister werden diesen Plan in der zweiten Jahreshälfte 2010 erörtern und annehmen. ... Die Pläne der Kommission bauen auf den Zielen der Strategie Europa 2020 für intelligentes und integratives Wachstum auf und sind ferner mit der kommenden Initiative „Jugend in Bewegung“ verknüpft, die ein größeres Lern- und Mobilitätsangebot für alle jungen Menschen unterstützen wird. http://www.unesco.org/en/education/dynamic-content-single-view/news/director_general_joins_un_agency_heads_to_promote_the_rights_of_adolescent_girls/back/9195/cHash/f23ac84a87/ Bekanntmachung von 04/03/2010 - The Director-General of UNESCO, Ms Irina Bokova, has signed the UN Joint Statement on Accelerating Efforts to Advance the Rights of Adolescent Girls. The other signatories are the Executive Heads of UNFPA, UNICEF, UNIFEM, ILO and WHO. The statement was launched on 3 March 2010 in New York, during the 54th Session of the Commission on the Status of Women. This Commission is currently conducting a fifteen-year review of the Beijing Platform for Action. The Statement expresses a common vision among the signatories to intensify their agencies’ support to advancing policies and programmes that empower the hardest-to-reach adolescent girls, particularly those aged 10 to 14 years old. It is as part of a joint commitment to promote gender equality and the empowerment of girls and women. http://ec.europa.eu/education/news/news2166_en.htm Bekanntmachung von 04/03/2010 - The European Commission has just presented the Europe 2020 Strategy to help Europe emerge from the crisis and prepare its economy for the next decade. Education and training are to play a key role for smart, sustainable and inclusive growth. The Europe 2020 Strategy, follow-up to the former Lisbon-Strategy, will focus on a trio of priorities which are linked and will reinforce each other: Smart growth: developing an economy based on knowledge and innovation. - Sustainable growth: promoting a more resource efficient, greener and more competitive economy. - Inclusive growth: fostering a high-employment economy delivering social and territorial cohesion. Education, training and lifelong learning play a key role to achieve these strategic priorities, in particular when it comes to smart and inclusive growth. One of the five targets the EU is setting itself for 2020 addresses important education issues: reducing the number of school drop-outs to less than 10 and increasing the share of young people with a tertiary degree or diploma to 40. In order to meet the set priorities and targets, the Commission proposes a Europe 2020 agenda consisting of a series of flagship initiatives. Implementing these initiatives is a shared priority, and action will be required at all levels: EU-level organisations, Member States, local and regional authorities, and civil society. http://ec.europa.eu/education/news/news2169_de.htm Bekanntmachung von 08/03/2010 - Wie ein heute von der Europäischen Kommission vorgelegter Bericht zeigt, bestehen auch ein Jahrzehnt nach dem Start der als “Bologna-Prozess“ bekannten Reformstrategie noch Herausforderungen bei der Modernisierung der Hochschulbildung. Der Bericht, der sich auf Daten aus den 46 am Prozess beteiligten Ländern stützt, lässt erkennen, dass die Wirtschaftskrise sich ganz unterschiedlich auf die Hochschulbildung ausgewirkt hat: Einige Länder investieren nun mehr, während andere ihre Ausgaben radikal kürzen. Der Bericht “Fokus auf die Hochschulbildung in Europa 2010: die Auswirkungen des Bologna-Prozesses“ wird auf der Konferenz der europäischen Minister für Hochschulbildung am 11. März in Budapest und am 12. März in Wien diskutiert. http://www.cedefop.europa.eu/EN/news/15345.aspx Bekanntmachung von 03/03/2010 - On 10 February 2010 Cedefop became 35 years old. At 35 you are no longer young and certainly not old, but, perhaps, prompted to take a quick look back. Some things seem the same. Back in 1975, when Cedefop was created, Europe faced economic problems. Unemployment was rising and prospects were bleak. It is also striking how the issues that Cedefop studied in its early days remain so familiar today – youth unemployment, mobility, the impact of new technologies, gender equality and social inclusion. So, a quick look at Europe today gives the impression that nothing much has changed during Cedefop’s time. But a closer look shows that things are different. http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=IP/09/1808&format=HTML&aged=0&language=DE&guiLanguage=fr Bekanntmachung von 24/11/2009 - OECD und Europäische Kommission präsentieren heute ihren neuen Bericht „Teachers’ Professional Development: Europe in international comparison” (Die berufliche Entwicklung der Lehrkräfte: Europa im internationalen Vergleich). Laut diesem Bericht ist es wichtig, dass die Lehrkräfte wirksames Feedback zu ihrer Arbeit erhalten, damit sie die Fortbildungsmöglichkeiten optimal nutzen können. Von zentraler Bedeutung für eine erfolgreiche berufliche Entwicklung sind aber auch die Vielfalt an Weiterbildungserfahrungen und ein besseres Arbeitsklima an den Schulen. Nahezu 90 der Lehrkräfte nehmen an der einen oder anderen berufsbegleitenden Fortbildungsmaßnahme teil und über 50 geben an, dass sie gern mehr Fortbildung absolvieren würden, so der Bericht. Auf der Grundlage der diesjährigen Lehr- und Lernumfrage (TALIS), die in 23 Ländern durchgeführt wurde, liefert der Bericht erstmals international vergleichbare Daten über die berufliche Entwicklung von Lehrkräften. http://www.oecd.org/document/24/0,3343,en_2649_39263238_43586328_1_1_1_1,00.html Bekanntmachung von 08/09/2009 - Growing advantages for the better educated and likely continuing high levels of unemployment as economies move out of recession will provide more and more young people with strong incentives to stay on in education. Governments need to take account of this in planning education policies, according to the latest edition of the OECD’s annual Education at a Glance. ... Going to university pays dividends in later life through higher salaries, better health and less vulnerability to unemployment, OECD analysis shows. In most countries, the difference in pay levels between people who have degrees and people who don’t is continuing to grow. The 2009 edition of Education at a Glance calculates the returns on investment in education by balancing the costs of education and of foregone earnings against prospects for increased future earnings as a result of higher educational attainment. http://www.unesco.org/en/education/dynamic-content-single-view/news/a_guiding_framework_for_literacy/back/9195/ Bekanntmachung von 11/09/2009 - The United Nations Literacy Decade International Strategic Framework for Action is now available to support and guide literacy efforts at local, national, regional and global levels in the second half of the Decade and beyond. The Framework presents the three main strategic objectives that emerged from the UNLD mid-Decade review undertaken in 2007/2008. It is an expression of what the international community aims at achieving: mobilizing stronger commitment to literacy; reinforcing effective literacy programme delivery on the ground, and harnessing new resources for literacy. http://www.oecd.org/TALIS Bekanntmachung von 10/06/09 - Am 16. Juni 2009 eröffentlichte die OECD die Ergebnisse der TALIS-Studie: Teaching and Learning International Survey. Es handelt sich dabei um eine in 23 Ländern durchgeführte internationale Studie, die das Lehrer-Handeln untersucht und nach seinen Effekten fragt. Die beteiligten Länder sind Australien, Belgien (Flämische Gemeinschaft), Brasilien, Bulgarien, Dänemark, estland, Ungarn, Island, Irland, Italien, Korea, Litauen, Malaysia, Malta, Mexiko, Norwegen, Österreich, Polen, Portugal, Slowakische Republik, Slowenien, Spanien und die Türkei. In jedem Land wurden ca. 200 Schulen per Zufallsstichprobe ausgewählt. In jeder Schule beantwortete der Schuldirektor und weitere 20 Lehrer_innen einen Fragebogen. http://ec.europa.eu/education/news/news1449_en.htm Bekanntmachung von 11/06/2009 - 65 higher education institutions from 16 countries are today awarded with special European quality labels in recognition of their efforts to make it easier for students to study abroad. These labels are given to universities which have shown excellence in applying the European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS) and the Diploma Supplement (DS), two European instruments that make teaching and learning more transparent and facilitate the recognition of studies and qualifications. The ECTS and DS Labels for 2009 will be handed out tonight by the European Commissioner for Education, Training, Culture and Youth, Ján Figel`, in the presence of Vice-Minister for European Affairs of the Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic, Jakub Dürr. http://ec.europa.eu/education/news/news1430_en.htm Bekanntmachung von 09/06/2009 - The European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop) presented today the results of the first pan-European forecast of its kind, “Future skill supply in Europe: medium-term forecast up to 2020“. The main results of the study are that the level of qualifications and skills is rising across Europe, particularly among younger people - and even more so among women. But inequalities in the level of education persist among Member States. The forecast shows a declining number of people with low qualifications in almost all EU countries and a steady rise in medium (mostly vocational) and high qualifications, both among the labour force and among the general population. Cedefop is an agency of the European Union based in Thessaloniki, Greece, and it supports European policy-making in the field of vocational education and training. This skills supply forecast complements Cedefop`s forecast of the demand for skills in the medium term, published in 2008. Providing cumulative data for all Member States except Romania, Bulgaria and Malta (and with the addition of Norway), the forecast also gives results for each country separately. As a next step it is planned to bring together the separate forecasts for demand and supply and to identify mismatches between those skills people have and those that are in demand on the labour market. The merged macroeconomic forecasts will be updated every two years, allowing policy-makers in the EU and in the Member States to take these projections into account when formulating education and employment policies. The results of the skills supply forecast will be debated at a Cedefop conference, Matching skills and jobs: anticipating skill needs in challenging times, held at its premises in Thessaloniki, Greece on 11-12 June. http://www.lesen-weltweit.de Bekanntmachung von 15.10.08 Pünktlich zum Start der Buchmesse ist das neue Portal des Deutschen Bildungsservers und der Stiftung Lesen e.V. “Lesen Weltweit´´ online gegangen. Neben der deutschen Fassung steht das Portal auch vollständig in englischer Sprache zur Verfügung. Auf der Buchmesse wird das Portal am Stand der Stiftung Lesen e.V. Halle 3.1, Stand Nr. L 129 präsentiert. http://eur-lex.europa.eu/Result.do?direct=yes&lang=de&xsl=celex-som,celex-txt&PgSize=128&where=CC:0520* Bekanntmachung von 08.10.08 Bericht (2008) der EU Kommission an das Europäsche Parlament, den Rat, den Europäischen Wirtschafts- und Sozialausschuss und den Ausschuss der Regionen. Im März 2002 stellte der in Barcelona zusammengetretene Europäische Rat an die Mitgliedsstaaten die Forderung, im Einklang mit den einzelstaatlichen Vorgaben bis 2010 für mindestens 90 Prozent der Kinder zwischen drei Jahren und dem Schulpflichtalter und für mindestens 33 Prozent der Kinder unter drei Jahren Betreuungsplätze zur Verfügung zu stellen. Der Bericht enthält erstmals harmonisierte und vergleichbare Daten zur Nutzung von “formellen“ Kinderbetreuungssystemen in den EU Mitgliedstaaten. Die Zahlen zeigen, dass das Angebot in den meisten EU-Ländern den Bedarf nicht deckt und Eltern (vor allem Müttern) eine Erwerbstätigkeit dadurch erschwert wird.